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達州市第一中學集體備課制度
添加日期：2010年12月24日　 部門科室：教務處　 作者：admin　 來源：　 點擊次數：152398
    集體備課是以年級備課組為單位，對所教教材內容進行分析、研究，以求獲得最優教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。
   集體備課是發揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。為更好的實施新課程改革，培養高素質的教師隊伍，全面提高教育教學質量，進一步規范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養學生的實踐能力和創新意識，特制定達州市第一中學集體備課制度。
    一、集體備課的要求
    1、集體備課每周一次，每次半天，凡是教學人員一律參加，學校領導分別深入到各年級組與教師一同備課。
    2、集體備課的內容做到超前一周并寫成書面材料交教務處。
    3、各年級學科備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時間地點（時間由教務處統一安排，地點由備課組長自定，最好能找一個適合教師講課的地方。）、定參加活動人、定內容、定形式。嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。
    4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分（滿分為100分）
    二、集體備課的內容要點：
    1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時制定出切合學生實際的教學目標。
    2、備知識的前后聯系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發展的脈絡，橫向發展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。
    3、備學生的知識儲備：了解學生對新知有關的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復習、鋪墊。
    4、備可能出現的問題：根據原有的教學經驗、預測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發而預。
    5、備教材的重點、難點及關鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關鍵把握準確以及如何突破。
    6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教 學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學內容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養學生能力上下怎樣的功夫。
    7、備課堂教學程序及媒體的運用：要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環環相扣，要體現以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心的原則。
    8、備練習及家庭作業的設計：練習題的設計要突出重點，突破難點，抓住關鍵，要有度，嚴禁照本宣科。
    9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。
    10、開展集體備課是教研活動的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學規律，總結教學經驗，提高教師教研、教學理論水平。
    三、集體備課的具體操作
    第一步，個人備課出思路。每位教師根據《大綱》（課程標準）對本學科、學段的具體要求，提前研究教學內容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點難點，根據現代教學觀念設計出本課的教學思路。如：如何導入新課、知識點之間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學法指導等。
    第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎上組織集體備課。備課時中心發言人就本節課的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定一個最優化的教學思路。
    第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎上，由承擔任務的教師修訂完善預案，備好課時教案，做到人手一份。
    第四步，在共案的基礎上，各任課教師根據自己的教學特色及各班學生的實際情況，揚長避短，進行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案。
    第五步，試行“先導課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學思路提供范例。先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
    四、集體備課的保障。
    1、組織保障。為確定集體備課的實效，學校教務處具體負責集體備課的組織實施。每個年級備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。
    2、時間與場所的保障。集體備課時間由學校教務處統一規定安排，學校負責安排好集體備課的活動場所，提供必要的設施和設備。
    五、集體備課的檢查評比。
    1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。
    2、實行“三級檢評”制度，加強對備課的過程管理。即“年級組負責組織——教研組詳查——學校教務處抽查”的形式。每次檢查后都要提出指導性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教務處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學校教學工作的重要依據。
    3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結合，不斷了解和檢查教師備課的質量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。
    4、本期檢查的重點：①章節的分析材料。②本級討論章節重難點的補充材料。③本章節的統一測試題及詳解答案（注明命題人姓名）④章節重難點的教案或課件和課堂教學反思材料。⑤本期備課組工作行事歷及最后的工作總結。
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